📖 『위선자가 되지 않는 법』 / 아담 스위프트

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1️⃣ 인트로

요즘 교육과 삶에 대한 이야기를 나눌 때,

누군가는 “우리 교육은 너무 경쟁적”이라고 말하고,

또 다른 이는 “현실은 그렇게 단순하지 않다”고 답합니다.

『위선자가 되지 않는 법』은 바로 이런 이상과 현실 사이의 딜레마를 들여다보는 책이에요.

책은 겉으로 품는 이상과 실제 선택 사이에서

우리가 어떻게 모순된 선택을 하고, 그 결과 위선자가 되는가를 교육 현실을 예로 들며 설명합니다 —

우리가 공교육, 사교육, 자녀의 미래, 교육 불평등 문제 앞에서

진심으로 원하면서도 행동이 다른 이유를 철학적으로 성찰하게 해줍니다.

이번 발제문에서는

“내가 받은 교육과 지금 사회가 요구하는 교육은 무엇이 다른가?”

“어떻게 모순을 줄이고 진정성 있는 선택을 할 수 있을까?”

같은 질문을 함께 생각해보고자 합니다.

2️⃣ 핵심 요약 

『위선자가 되지 않는 법』은 크게 세 부분으로 나누어 진행됩니다:

1) 이상과 현실 사이의 간극을 보는 눈

책은 먼저 우리가 흔히 ‘좋은 교육’, ‘공정한 기회’ 같은 이상적 문구를 당연하게 말하지만,

실제 행동과 선택은 그 이상을 위반할 때가 많다는 걸 지적합니다.

즉, 말과 실천이 불일치할 때 ‘위선’이라 불리는 행동들이 드러난다는 것입니다.

2) 교육 문제를 통해 드러나는 모순의 구조

저자는 구체적으로 교육 문제를 통해 현실을 보여줍니다.

우리는 좋은 교육을 원하지만, 자녀에게 유리한 선택을 하는 순간

그 선택은 “나만의 경쟁력 확보”로 변하기도 하고, 집단 전체의 교육적 정의와 충돌하기도 합니다.

이런 현상이 어떻게 사회적 모순으로 이어지는지를 설명합니다. 

3) 실천적 방향과 희망적 성찰

책은 단순히 비판만 하지 않습니다.

이상과 현실의 간극을 줄이는 방법,

나의 선택이 집단적 힘으로 모여 교육 정의를 실현하는 방향으로 이어질 수 있는 실천적 고민도 던집니다.

즉, 작은 행동 하나하나가 결국 큰 희망으로 이어질 수 있다는 점에 주목하게 합니다. 

3️⃣ 참여형 활동 제안

📌 “내 교육 모순 체크리스트” 작성하기

 ① 내가 교육에 대해 말하는 이상 (예: 공정성, 자기주도성, 창의성 등)

 ② 실제로 내가 취한 행동/선택 (예: 학원 등록, 특목고 지원, 부모 간 비교 등)

 ③ 이상과 행동 사이의 간극(어떤 부분이 다른가?)

 ④ 그 간극이 생긴 이유를 자신만의 언어로 적어보기

  → 이 네 단계로 나의 교육 가치와 행동을 비교해보고

  “왜 나는 이런 선택을 했을까?”를 생각해보는 시간을 가져보면 좋습니다.

4️⃣ 대화 질문 8개

1. 당신이 생각하는 ‘좋은 교육’은 어떤 모습인가요?

  단순히 좋은 성적/입시 결과뿐 아니라, 개인의 삶 관점에서 설명해볼까요?

2. 교육과 관련해 내가 한 선택 중, 후회되거나 이상과 다르게 행동했던 순간이 떠오르나요?

  그때 어떤 감정이 들었나요?

3. 책은 말과 행동의 불일치를 ‘위선’이라고 부릅니다. 

  당신이 목격한 ‘위선적인 교육 선택’의 가장 대표적 사례는 무엇인가요?

4. “우리 교육은 불공정하다”는 말은 흔합니다.

하지만 그 불공정이 단지 제도 때문일까요, 아니면 개인의 선택에서도 원인이 있다고 느끼는가요?

5. 만약 내가 ‘위선자가 되지 않기 위한 교육 선택’을 한다면, 가장 먼저 바꾸고 싶은 행동은 무엇인가요?

6. 교육의 이상(예: 모두를 위한 교육 정의)을 말하면서도 현실에서는 다른 선택을 하게 되는 이유는 무엇이라고 생각하나요?

7. 한국의 교육 정책이 빠르게 변하고 있습니다.

공교육, 수능 폐지 논의 등에서, 당신은 어떤 가치가 중심에 있어야 한다고 생각하나요?

8. 이 책을 읽고 나서, 나만의 교육 철학 한 줄을 정한다면 그것은 무엇인가요?

5️⃣ 자유 나눔 멘트

“교육은 단지 제도나 제안의 문제가 아니라,

우리 모두의 선택과 행동이 모여서 만들어지는 현실입니다.

나의 작은 선택이 결국 어떤 영향을 미치고 있을까요?”